Más de medio centenar de alumnos fueron parte de la experiencia académica que involucra actividades científico-tecnológicas, la cual este año se desarrolló en el Instituto de Química de Recursos Naturales de nuestra casa de estudios superiores y fue organizada por el Espacio DTC+ de la Facultad de Ingeniería.
La actividad realizada el pasado 1 de agosto en el campus Lircay, tuvo como objetivo acercar el mundo de la ciencia, tecnología e innovación a estudiantes de enseñanza básica y media, mediante actividades prácticas y desafíos colaborativos desde tempranas edades.
El Desafío DTC 2026, tradicionalmente se realizaba en el Campus Curicó, pero volvió a desarrollarse en Talca, gracias al trabajo conjunto entre la Facultad de Ingeniería y el Instituto de Química de Recursos Naturales.
Alrededor de 60 estudiantes demostraron interés por aprender, trabajando de manera organizada en diferentes equipos, desarrollando distintas actividades científico-tecnológicas en las dependencias del Instituto. La jornada contó con la colaboración de académicos, profesionales y estudiantes de la Universidad de Talca, quienes guiaron y apoyaron los desafíos planteados.
Simultáneamente, se realizó el Curso de Prototipado en el Auditorio de la Facultad de Química. Esta instancia práctica abordó contenidos como ingeniería inversa, inteligencia artificial aplicada al prototipado, impresión 3D, electrónica básica, diseño paramétrico y construcción de prototipos, complementando la experiencia formativa de los participantes.
Con el Desafío DTC en el IQRN, se abren las puertas del Instituto a la comunidad escolar, acercando a los participantes al entorno universitario cumpliendo el objetivo de promover el interés por la ciencia, tecnología e innovación desde los primeros ciclos de aprendizaje.
La organización de la actividad fue liderada por el Espacio DTC+ de la Facultad de Ingeniería, en coordinación con el Instituto de Química de Recursos Naturales, reafirmando el compromiso de la Universidad de Talca con la vinculación con el medio y la formación de futuras generaciones interesadas en las áreas STEM.